对政协秦皇岛市第十四届委员会 第三次会议第143342号提案的答复

郭晨委员：

您提出的关于“加强后疫情时代青少年心理健康教育”的提案已收悉，感谢您对我区教育事业发展的关心与支持，现答复如下：

我区对加强后疫情时代青少年心理健康教育工作高度重视，认真落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和上级有关文件精神，初步形成了制度化、常态化、科学化、人性化、现代化的心理健康教育工作体系。

一、切实加强心理教师队伍建设

我区积极推进师资队伍建设工作，不断提高心理教师队伍专业化水平，目前全区共有心理健康教师35人，全部具备大学专科及以上学历，其中专职教师13人，具备国家心理咨询师或心理保健师资格14人。除设专职教师外，我区还要求各学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。此外，着力培养在心理教育方面有一些底蕴的教师，支持教师参加各级心理培训和考核，举行全区心理教研活动，在后疫情时代为全体师生的心理健康保驾护航。

二、积极完善心理健康教育课程体系

后疫情时代我区要求各中小学每月至少2课时心理健康教育课以解决疫情时期学生可能产生的不良情绪与不良习惯。同时，班主任也要通过“复学第一课”、主题班会课等有针对性地解决疫情后的学生心理问题。教学过程要遵循“以活动为主，以学生体验为主”的原则，营造和谐融洽的教学环境。各学校根据学校资源开设丰富多彩的心理校本课程和社团活动课。通过学生亲身体验，运用音乐冥想、手工彩绘等多种教学手段，让每一位学生在活动中收获勇气，正视过往的疫情特殊时期，放下焦虑等不良情绪，提升自我调解能力。

三、全面推进心理健康教育建设

按照教育部和省市有关文件精神，各学校结合实际制订心理工作常规化管理制度，包括《心理辅导室管理制度》《心理辅导教师岗位职责》《学生心理危机干预预案》等。每年向小学高年级、初中和高中开展1次心理健康测评，不断健全学生心理健康档案管理制度，准确掌握学生心理状况，尤其是家庭离异、留守儿童等特殊群体，有针对性地开展心育工作，增强心育工作实效。全区各中小学校均建立了专门的心理咨询室或心理活动室，配有沙盘游戏设备、宣泄墙、师生心理成长书籍、可移动式的多媒体设备等，供心理教师办公及接待学生来访者使用。

四、加强家校合作，认真落实家访制度

我区要求学校领导带头家访，班主任每学年对每名学生至少开展一次家访，科任教师有针对性开展家访。通过家访及时了解疫情居家期间学生的心理变化与习惯变化，并通过家访、媒体平台以及微信等与家长及时分享学生在校心理健康情况。通过举办学校讲座、家长一封信、家校信息群等方式面向家长进行心理健康教育培训，开展家长课堂，协助家长做好家庭心理健康教育。

五、完善社区基础设施及特色课程

社区均设有专门的未成年人活动室，育花路社区今年投资3万余元，新打造未成年人活动室。东山街道联合区教体局、北戴河医院、歌华营地、市社工服务站等单位和社会组织，开展“少年欢乐派暑期公益课堂”活动，开展各项特色优质课程，针对儿童健康成长开设小组课程，内含心理健康讲座、国学经典、少年足球、剪纸课堂、书法绘画、乐高积木编程、红色电影展等特色课程。目前已开展各类课程30余次，参与人数达350余人次。

心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，今后我区将继续推进后疫情时代的心灵“抗疫”，不断提高全区心理健康教育工作水平，为青少年心理健康全力护航。

2023年9月20日

签发领导：马馨

联系人及电话：董安元，0335-4186238

抄送：市政府办公室，市政协提案委员会。